ACT 8 MAPAS MENTALES

FAVOR DE ELABORAR LOS TRES MAPAS MENTALES CORRESPONDIENTES A LOS SIGUIENTES TEMAS:

TEXTOS EXPOSITIVOS  P. 11 A 24
TEXTOS INFORMATIVOS 25 A 36
TEXTO LITERARIO 38 A 47

CON PLUMAD DDE

CÓMO ELABORAR UN MAPA MENTAL (Arte y Creatividad) LDCFD

SALUDOS APRECIABLES ALUMNOS

OBSERVA ESTE VIDEO Y ELABORA UN RESUMEN DETALLADO DEL MISMO.

ACT 07 ESTILOS DE APRENDIZAJE

SALUDOS APRECIABLES ALUMNOS!!!!!!!!!!!
POR FAVOR.... TRANSCRIBE ESTA INFORMACIÓN EN TU CUADERNO DE TRABAJO....Y OBSERVA POCO A POCO.....CONCIENTEMENTE..... ¿QUE TIPO DE APRENDIZAJE TIENES?..... ES DECIR.....¿COMO APRENDES LAS COSAS CUANDO ESTAS ESTUDIANDO?

¿CÓMO APRENDEN MEJOR LAS PERSONAS?

VISUAL	AUDITIVO	KINESTESICO
Utilizando colores en sus apuntes, notas y cualquier tipo de escrito. Asociando colores con significados personales. Lápices de colores Crayolas Plumines Plumas de colores Minas de colores Hojas de colores Dibujos y/o iconos Líneas y/o Flechas Post tips de colores Separadores de colores Subraya Remarca Coloca asteriscos ** o tus propios símbolos.	Que un compañero lea para tí, la información que deseas aprender. Graba la información en tu celular, ipod o computadora. Cuando grabes el audio, utiliza música de fondo, de preferencia instrumental –sin voz- de las melodías que más “te prenden” o que “más te gustan”. Tiene un efecto genial en tí. Escucha las grabaciones durante tu desplazamiento a la escuela, metro, autobús o auto. Tu consiente atenderá las actividades cotidianas, mientras que tu subconsciente estará asimilando la información.	Transcribe la información en tus apuntes en otro cuaderno. Con el tipo de letra de tu agrado. Transcribe a tu tiempo y a tu ritmo, la información. Repite en voz alta o en silencio lo que escribes. Recuerda trabajar en un lugar agradable: bien iluminado, bien ventilado y con un asiento cómodo y de buena textura al tacto. Elabora tu “Acordeón” personal, a ti se te da, de maravilla. Estas estudiando 3 veces: 1) cuando lees el lenguaje formal académico 2) cuando lo transcribes y 3) cuando elaboras tu “acordeón”.

MUCHAS GRACIAS .......POR VISITAR FRECUENTEMENTE EL BLOG........ Y PERMANECER EN CONTACTO....

ACT 06 CLASE INVERSA

A


Saludos apreciables alumnos!!!!!!!!!

Observa el video

Elabora un resumen

Subraya con pluma de colores las frases y palabras clave mas importantes.

 Utiliza plumas de colores y cuida tu ortografía

Gracias por visitar frecuentemente este Blog.!!!!!!!!

ACT 05 REGLAMENTO

Saludos apreciables alumnos !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

IMPRIME Y PEGA EN TU CUADERNO

 

REGLAMENTO SALON DEL AULA DE TRABAJO

ACADEMIA DE LECTURA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

                                                                        

        a)     Se darán 10 minutos de tolerancia para llegar al salón.

b)     Queda prohibido fumar o masticar chicle en clase.

c)     El alumno  deberá contestar su teléfono celular fuera del salón de clase,

d)     Durante la clase no podrá oír música, ni traer audífonos, Ipods, juegos de video ni MP3, etc.

e)     El alumno se abstendrá de traer patinetas, guitarras, mascotas y artículos que distraigan la atención.

f)      El alumno deberá pedir autorización podrá ir al baño. No se permite ir acompañado y cuando regrese uno puede ir otro.

g)     La forma de evaluación se detalla en cada examen parcial, junto con las fechas de entrega. De Actividades

h)     )El cuaderno deberá ser del tamaño y formato que se especifique. En el frente deberá contener los datos personales del alumno, carrera, semestre, grupo y turno, así como el nombre de la materia y del profesor.

i)      En la primera página del cuaderno, el alumno deberá diseñar una portada creativa que vaya de acuerdo con la materia, y en la página posterior deberá aparecer pegado este Reglamento firmado por el alumno y su tutor.

Exámenes, tareas, visitas, exposiciones y proyectos

a)     Los trabajos deberán entregarse en las fechas indicadas.

b)     Cada trabajo deberá tener una portada debidamente elaborada y se entregará engrapado.

 No se aceptan clips.

c)     Cuando se detecte que algún trabajo es copiado literalmente de internet o de otro alumno, aunque sean de diferente grupo, ambos serán anulados y sin derecho a calificación de ese parcial.

d)     En las exposiciones y actividades dentro del salón todos deberán hablar en público y participar activamente.

NOTA: El alumno deberá traer diario a clase el siguiente material debidamente marcado con sus datos personales:

·         Plumas de colores-

·         Libro

·         Cuaderno de la Asignatura

·         Lápiz

·         Goma

____________________________________               _____________________________________________
    NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO                        NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE/MADRE/ O TUTOR ALUMNO

ACT 04 RUBRICA DE EVALUACION

Saludos apreciables alumnos!!!!!!!!!!!!!!!

IMPRIME Y PEGA EN TU CUADERNO
Subraya las ideas  y frases mas relevantes.

R U B R I C A     D E     E V A L U A C I Ó N

Concepto	No competente 5	Suficiente 6	Bueno 8	Excelente 10
Apuntes	Escritura  ilegible. No localiza ni subraya o resalta las ideas y/o palabras clave, más importantes, no utiliza un tipo de letra distinto al usual. Múltiples faltas de ortografía y redacción poco clara. Hojas dobladas, sucias y en desorden. Mezcla apuntes, notas, prácticas y tareas de múltiples asignaturas.	Escritura poco legible. No localiza ni subraya o resalta las ideas y/o palabras clave, más importantes, no utiliza un tipo de letra distinto al usual. Muchas faltas de ortografía y redacción poco clara. Hojas dobladas y manchadas. Mezcla constantemente apuntes de diferentes asignaturas.	Escritura legible, (letra proporcional al reglón, con espacio suficiente entre cada palabra). Localiza y subraya o resalta las ideas y/o palabras clave, más importantes, utilizando un tipo de letra distinto al usual. Mínimas faltas de ortografía y redacción clara. Algunas hojas dobladas. Mezcla eventualmente notas de otras asignaturas.	Escritura muy legible, (letra proporcional al reglón, con espacio suficiente entre cada palabra, que facilita su lectura). Localiza y subraya o resalta las ideas y/o palabras clave, más importantes, utilizando un tipo de letra distinto al usual y utiliza –plumas, plumín fino, lápices, etc. – de colores. Sin faltas de ortografía y buena redacción. Hojas sin manchas o dobladas. No mezcla apuntes de otras asignaturas.
Cuadro comparativo	Se limita a recopilar información. No preciso y no ayuda al entendimiento de la información. Provoca confusión. Múltiples faltas de ortografía y la redacción es deficiente.	Poco ordenado y algunas confunde el entendimiento de la información. Muchas faltas de ortografía y redacción poco clara.	Preciso y ayuda al entendimiento de la información. Mínimas faltas de ortografía y redacción clara.	Ordenado, preciso y ayuda al entendimiento de la información. Usa  colores e iconos como apoyo visual.  Sin faltas de ortografía y buena redacción.
Diagrama Radial	No es ordenado y no ayuda al entendimiento del tema. Provoca confusión. Múltiples faltas de ortografía y la redacción es deficiente.	Ordenado y de manera limitada ayuda al entendimiento del tema. Muchas faltas de ortografía y redacción poco clara.	Preciso y ayuda al entendimiento del tema. Usa imágenes como apoyo visual. Mínimas faltas de ortografía y redacción clara.	Ordenado, preciso y ayuda al entendimiento del tema. Usa colores e imágenes como apoyo visual. Sin faltas de ortografíay buena redacción.
Línea de tiempo	No es ordenado y no ayuda al entendimiento del los eventos históricos. Provoca confusión. Múltiples faltas de ortografía y la redacción es deficiente.	Ordenado y de manera limitada ayuda al entendimiento del los eventos históricos. Muchas faltas de ortografía y redacción poco clara.	Preciso y ayuda al entendimiento del los eventos históricos. Mínimas faltas de ortografía y redacción clara.	Ordenado, preciso y ayuda al entendimiento del los eventos históricos. Usa colores e imágenes como apoyo visual. Sin faltas de ortografía y buena redacción.
Mapa mental	NO hay imagen central, no usa colores, palabras clave muy limitadas, no hay diferencia entre ramas centrales o adheridas, no varía el tamaño de la letra. Múltiples faltas de ortografía.	Imagen central, no hay mas imágenes, no usa colores, palabras clave muy limitadas, usa sólo una cuantas ramas centrales o adheridas, no varía el tamaño de la letra. Muchas faltas de ortografía.	Usa una imagen central, limita las imágenes en el mapa, usa > de 3 colores, usa unas cuantas palabras clave, prefiere ramas centrales gruesas, no varía el tamaño de la letra. Mínimas faltas de ortografía.	Usa siempre una imagen central, usa imágenes en todo el mapa, usa tres o más colores, usa palabras clave, ramas centrales gruesas, ramas adheridas delgadas, varia el tamaño de la letra. Sin faltas de ortografía.
Organigrama	No es ordenado y no ayuda al entendimiento de la organización de los departamentos. Provoca confusión. Múltiples faltas de ortografía y la redacción es deficiente.	De forma limitada  ayuda al entendimiento de la organización de los departamentos. Muchas faltas de ortografía y redacción poco clara.	Precisos y ayuda al entendimiento de la organización de los departamentos. Mínimas faltas de ortografía y redacción clara.	Ordenado, precisos y ayuda al entendimiento de la organización de los departamentos. Usa colores como apoyo visual. Sin faltas de ortografía y buena redacción.
Resumen	No resume las ideas principales y es confuso. Múltiples faltas de ortografía y la redacción es deficiente.	Incluye un resumen. Muchas faltas de ortografía y redacción poco clara.	Incluye un resumen que cierra correctamente el tema. Mínimas faltas de ortografía y redacción clara.	Un resumen que retoma las ideas principales y cierra el tema de forma especialmente atractiva. Sin faltas  de ortografía y buena redacción.
Trabajo en equipo	Pocas veces o menos del (>50%) de ocasiones se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas.	Solo algunas veces (60%) de ocasiones se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas.	En la mayoría de las veces (80%) se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas.	Cumple sus actividades (100%) y siempre se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas.

NOTA *** Cualquier instrumento de evaluación, no contemplado en esta rubrica, seguirá los criterios de valoración, a la herramienta más próxima o similar, partiendo de los rubros de No competente  hasta Excelente.

PRINCIPIO ROMANO DE DERECHO:

 PRIMERO EN TIEMPO, PRIMERO EN DERECHO

Esto quiere decir, que no se utiliza el mismo criterio de evaluación para los alumnos que asistieron de manera regular al curso, que cumplieron en tiempo y forma con sus tareas y actividades. En estos casos se denomina evaluación extemporánea: Donde la máxima calificación posible será de ocho, en orden descendente, siempre y cuando sean actividades teóricas, y que no requieran supervisión.

Nota: Cualquier situación no contemplada en el Principio Derecho de Romano, será resuelta por el Profesor en los tiempos y forma que establezca.

ACT 01 DIRECTORIO

Saludos apreciables alumnos!!!!!!!!!

Su primera actividad es la elaboración de UN DIRECTORIO DE 15 PERSONAS, con los teléfonos y correos electrónicos de tus compañeros de clase:

(incluye cumpleaños)

utilizando dos columnas de papel de colores.








1.  UTILIZA PLUMAS DE COLORES PARA TOMAR TUS APUNTES Y UN LAPIZ.

2.- USA UN CUADERNO PROFESIONAL DE 100 HOJAS ( RAYADO, CUADRICULADO o blanco )

A) FORRALO DE COLOR NARANJA (AMBAS TAPAS)

B) COLOCA UNA IMAGEN, FOTOGRAFIA DE LO QUE MAS TE GUSTE

C) ESCRIBE TU NOMBRE Y GRUPO EN LA PARTE INFERIOR

D) FORRALO CON PLASTICO TRANSPARENTE

Recuerda traer: lápiz adhesivo, plumas de colores, tijeras  para trabajar en clase:

Lectura Expresión Oral y Escrita 1

Cetis No. 11

Alumno

Grupo

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